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Líderes Fuller 2018

Del: 

Martes, 31 Julio, 2018

Al: 

Sábado, 29 Diciembre, 2018

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LIDERAZGO? EL LIDERAZGO SE DEFINE COMO LA CAPACIDAD DE INFLUIR Y MOT IVAR A SUS ASOCIADOS (PILAR (LUE MANTIENE AL LIDER COMO TAL). GENERANDO UN AMBIENTE DE COMPANERISMO Y CONTRIBUCIÓN DI— RIGIDO AL LOGRO DE OBJETIVOS ESTABLECIDOS. LIDERES FULI.FR Por ende, el liderazgo debe orientarse hacia: Promover y acom- pañar los procesos de cambio en la organización. Generar y mantener condiciones que propicien la creatividad e innovación. Establecer redes de confianza basadas en co— municación asertiva. Promover e impulsar la Cultura Organizacional. Potenciary celebrar la diversidad de cada miem- bro de su equipo recono— ciendo y diferenciando las habilidades individuales. EL LIDERAZGO SITUACIONAL, ES UNA TEORIA (¿UE EXPLICA QUE LOS LIDERES DEBEN ADAPTAR SU ESTILO DE GESTIONAR AL NIVEL DE COMPETENCIA O DESARRO— LLO DE SU ASOCIADO. LÍDERES FULLER ESTILO DE LÍDERES ALTO GOIIPORÍIHIEIHO DE APOYO LÍDER DIRECTIVO SE ENFOCA MUCHO EN LAS TAREAS, PERO POCO EN LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES LABORALES. Este estilo es crucial cuando el Asociado es nuevo en el rol 0 la , compañía o presenta dificultades ? para desempeñar sus funciones, cuando no está dispuesto a realizar '— las tareas o se muestra temeroso A a realizarlas, pues proporcio— na una estructura de trabajo para dar seguimiento a la tarea .. . 4 que la persona debe realizar. LÍDERES FULLER LÍDER DE APOYO ENFOCADO MÁS EN LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIONES LABORALES QUE EN LAS TAREAS PER SE. Cuando el Asociado se resiste a tra— bajar o muestra un compromiso insu- ficiente, el Líder tiene que descubrir la razón por la cual la persona se está re— sistiendo para persuadirlos a cooperar. La clave del Líder de apoyo está en motivara sus Asociados para que ellos confíen en sus habilidades, escuchan- do y haciéndolos sentir reconocidos. “//// / ¿GO PRENDES R UN LÍDER EFECTIV0? El modelO de ESTE MODELO AFIRMA QUE EL 70% DEL aprendizaje APRENDIZAIE Y DESARROLLO PROVIENE DE , Í Í , 1 0 LA PRACTICA Y LA EXPERIENCIA EN EL PUES— w - TO DE TRABAJO, EL 20% A TRAVES DE CON- VERSACIONES Y RETROALIMENTACIÓN CON OTRAS PERSONAS Y SOLO EL 10% SE REALIZA CON CURSOS EN EL AULAY CON LECTURA . “Lo que todo Líder necesita saber” de John C. Maxwell Aborda 8 temáticas relacionadas con el crecimiento del Líder, propo- niendo definiciones de éxito, influencia de la actitud del liderazgo en el o los proyectos, cómo mantener y fomentar una actitud abierta al aprendizaje, y más. 2. “Cuentos que mi jefe nunca me contó” de Juan Mateo Este libro contiene una serie de historias cortas y divertidas que expo- nen casos relacionados a liderazgo, creatividad, costumbres, trabajo en equipo, entre otros. Para obtener mayor información sobre los temas de esta edición, puedes consultar las siguientes fuentes: 10 APRENDO LIDERAZGO 101 Castro, A. (2006). Teorías implícitas del liderazgo, contex- to y capacidad de conducción. Universidad de Murcia, 2006, vol. 22, nº 1 (Junio), 89- 97. l ' '" Contreras, F., Castro, A. (2013). Liderazgo, pod- er y movilización organizacional Estudios Geren— ciales 29 (2013) 72—76. r _i … .… LIDERAZGO SITUACIONAL Spahr, P (2015). What IS situational leadership? How flexibility leads to success. St Thomas University Online. ,

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